道道網訊“牛排原切怎么說？Original Cutting”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”“什么是獨立？聽世界的意見，保留自己的判斷”……你能想到嗎？這些話并非出現在學校教室，而在直播間內。這幾天，董宇輝火了，曾經的新東方老師在直播帶貨的同時科普知識、妙語連珠，讓網友高呼“學到了”“真上頭”。今天，我們就來聊聊這件事。

知識主播火出圈的邏輯不難理解。曾經的新東方老師，憑借豐富的知識儲備、多年上課鍛煉出來的口才，把直播變成“課堂”，在實現個人轉型的同時激發“粉絲磁場”，成為了直播帶貨乃至短視頻界的一股清流。

值得欣喜的是，在網友的流連忘返中，在邊看貨邊聽講中，我們看到了知識的魅力，也看到了這一屆網友的學習熱情。在表白時除了“我喜歡你”，或許還可以說一句“You are the apple of my eye”；在遇到困難時，可以想想“問汝平生功業，黃州惠州儋州”背后的豁達境界……這或許是看直播的意外收獲。哪怕暫時用不到新學的內容，但至少在看直播、買東西的過程中，也充實身心、接收新知，讓人心生愉悅、如沐春風。

近年來，網絡直播行業的快速發展，改變了人們的娛樂方式、生活方式 。而眾多網紅的應運而生，資本與流量的紛紛入場，為直播行業貼上了娛樂至上、景觀世界、消費主義等標簽，一時泥沙俱下。事實上，人們在一劃而過的快瀏覽外，也希望有從容不迫的慢享受；在段子奇觀的沖擊外，也希望能有信息知識的增量。從這個意義上說，無論是劉畊宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播的另一種可能：除了買衣服、化妝品，也可以下單健身器材、紙質書；除了哈哈一笑、點贊互動，也可以傳遞知識、啟迪思考。

高熱度更需冷思考。從“調料為什么叫seasonings”講到“霍去病封狼居胥”，從“頭頂的星空和心中的道德”講到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，信手拈來的引用，整飭華麗的排比，錦心繡口的比喻，董宇輝的過人之處可能不在于帶貨能力，而是內容生產。“知識+直播”的形式，不失為一次可貴的嘗試。但從直播行業本身看，一時火爆不等于一直火爆。流量從來不缺少接棒人，人們見證了太多輪網紅的迭代。唯有在形式和內容方面不斷激發火花，才能突破同一種營銷形式可能帶來的審美疲勞。

有人說：董宇輝的帶貨是一種知識經濟。這一結論可能為時尚早。時下，直播行業發展進入專業化、垂直化階段，董宇輝等主播仍有待進一步明確定位。畢竟，“知識+直播”的本質仍然是賣貨，知識內容只是附麗其上的配角，或者是賦予商品的一種情懷。相比專業的教育直播而言，“知識+直播”更像是一種“碎片化閱讀”，而很難給特定受眾以沉浸體驗與體系化知識。尤其當知識與營銷結合，難免會遇到內容創作的瓶頸。從這個意義上說，是錨住知識的核心競爭力，還是瞄準帶貨的廣闊市場，是一個不可回避的問題。

必須承認，董宇輝的走紅，說明網友對于更高質量直播與短視頻內容的需求仍然旺盛。直播行業本質是服務行業。所有短視頻從業者和主播都應該拿出更多誠意，滿足受眾需求；平臺也要通過算法優化、內容激勵等方式，催生更多寓教于樂的優質內容，為用戶帶來更好的體驗。

這正是：

直播現場成課堂，網友熱捧學習忙。

知識帶貨非易事，守正創新方可長。